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玩机器人和少儿编程,冲突吗?它们又有什么区

在科技飞速发展的时代,给小孩报科技特长班已经成为一种趋势,大部分家长在给孩子报班前在网上了解过的应该知道,目前市面上较完善的科技特长培训体系有两个品类,一个是机器人教育,一个是少儿编程。

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但是,仍有不少家长对于机器人教育、编程还是懵的,一堆黑人问号脸。

娃到底是应该学机器人,还是学编程?

两者之间到底有何区别?

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对孩子的未来到底有何帮助?

今天就一一给大家解答一下。

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机器人教育:软硬件结合,注重综合能力训练、多学科融合、范围广、越往后学,要求的综合能力越高。

少儿编程:纯软件,注重编程思维训练,专业性强,可以一门深入。

相同点:

1、专业的机器人教育和少儿编程结构都会根据不同年龄的儿童,分阶段、系统性地进行教学。

2、两者都需要码代码。

机器人教育—以搭搭乐乐的教育体系来讲,在4—10岁阶段会以教育机器人为平台,用“玩中学”的方式激发孩子的学习兴趣,培养孩子的动手能力、逻辑思维能力、科学素养等。在这个阶段涉及到的编程学主要是图形化编程(Scratch)乐高EV3或者机器人平台研发的代码编程(如:CoSpace系列编程)。

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Scratch可视化编程

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CoSpace系列编程

10—18岁将以机器人竞赛为主导,通过竞赛培养孩子的技术能力,团队合作、解决实际问题的能力。在这个阶段的孩子可以学习高级编程语言。

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少儿编程—从最开始的逻辑思维和抽象思维的培养,再到教会孩子学会运用“编程思维”,最后利用算法设计去解决实际问题。孩子能够系统掌握编程语言,选择范围很广,专业很强。

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答案当然是“不冲突”

不论是把编程纳入机器人中还是机器人纳入编程中,都不矛盾!

为的只是给孩子们创建更多学习应用场景,打通各学科知识 的通道,提高孩子们学习的效率,提供一个能独立思考的空间!

事实上,不论家长选择让孩子学机器人还是少儿编程,最最主要的原因,还是因为:孩子喜欢啊!

玩机器人和少儿编程,冲突吗?它们又有什么区别?那么两者谁对升学、就业更有帮助?玩机器人和少儿编程,冲突吗?它们又有什么区别?

只能说,帮助肯定是有的。

但,不论是机器人还是少儿编程对升学都没有直接性的帮助,没有哪一家机构敢和你说,学了这个就能够让你家孩子上985、211。

对于升学它们更多的是锦上添花,背景提升;对于就业,它们也只是会在你的简历表中画上浓墨重彩的一笔。

其实这些都不重要,重要的是让孩子在学习机器人、少儿编程的过程中明白自己的兴趣所在,知道自己今后要干什么,适合干什么,知道未来该往哪个方向努力,在进入大学前就做好职业生涯规划。

简单来说,学机器人和少儿编程就是“玩中学”。玩的开心的同时,还能够获得一份额外的收获,收获的是孩子的学习能力、创新能力、解决问题的能力、沟通能力和团队合作能力等素养的提升。

真正的教育从来不是要孩子造一个精美的机器人,写一个没有bug的代码,而是在学习过程中让孩子知道自己想要什么,并有创造自己想法的能力。

技能随着时间的推移会被淘汰,唯有拥有创新、创造能力,才不能被淘汰。

后记,小编朋友研发了一个游戏化的少儿编程在线课程(5-12岁),游戏化教学结合scratch(一款在线少儿编程工具,类似乐高的积木拼搭),我家娃娃学了几次课,非常喜欢(超预期),16次课才200多块钱,对锻炼孩子的思维能力和动手动力很有帮助。

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