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课程首发 | 动手搭建,建筑之美的8周STEM启蒙学习

STEM是四个单词的缩写,表示科学、技术、工程和数学,在奥巴马主政的8年中,STEM教育成为美国教育改革的核心重点。用比较“中式”的说法,就是针对基础薄弱的美国学生,希望他们学好数理化,走遍天下都不怕。当然STEM的范围不仅仅包括数理化代表的理科,也包含技术工程的工科。

大概3年前,我们第一次写介绍STEM教育理念的文章时,就有读者问我们是不是能推出相关的课程。这其实是我们一直想做的事情,毕竟作为理科宅,STEM必然是我们最喜欢的教育主题之一了。

不过正是因为喜欢,以及明白科学、数学、工程和技术教育的重要性,所以我们会更加纠结。希望能推出一款适合我们公众号,也适合我们读者,能为我们读者家中的小朋友真的带来收获的课程。

那什么是我们希望给大家带来的课程呢?

昨天的预告文中,我们提到过一些基本要求和预期,比如:注重实践;课程与实际生活结合;搭配基础教具玩具;以及提供后期延展空间。这不仅仅是对STEM课的态度,其实是我们对所有在家早教主题课程的期许。

我们认可的家庭早教课程,应该面向中国家庭的软件与硬件相结合 —— 软件是有特色的优质课程内容;硬件则是经典的教具或教育型玩具。而无论软件还是硬件,都需要根据中国孩子的认知需求,以及中国家庭的实际情况进行优化定制改进,保证内容的丰富性、专业性和良好的使用体验和性价比。

具体到STEM课程上,当然还应该有一些特别的要求。比如我们认为一套课程是需要兼顾STEM的各个方面,虽然STEM是四个学科,但是对于学前阶段的3-6岁小朋友,可以通过一套比较全面的课程来实现初步接触STEM,完成一次启蒙学习营。

但需要了解的是,兼顾不代表平均,更不代表各自为营的分散。即便覆盖STEM的多个方面,一套课程也是需要用一条主线将不同学科有机地串联起来。这样的好处,是可以逐步引发孩子的兴趣,并且让小朋友更容易将STEM的抽象理论知识与实际的事物联系起来。比如在这套课程中,“建筑”这个核心起到了这样的作用。

而在学龄前的课程中,尤其是对动手方面要求较高的STEM类课程中,配备实物教具是必要的。这也是为什么各个早教体系,都会有一套适合自己课程的教具提供给孩子。

所以研发学前启蒙的STEM课程中,我们将课程与玩具结合,为这个课程搭配了基础教育性玩具,这一方面是贯彻我们自己“寓教于乐”的理念,一方面也能将课程的体验尽量做到可控和标准化。只有搭配标准的“教具”,才能保证每个小朋友的体验是尽量一致的,实现教学上的目标。

于是,我们联合了课程内容和玩具两方面的合作伙伴,最终在今天推出了这套“优早 x 启蒙町 8周STEM启蒙学习营”的课程。

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关于建筑主题

前面提到了,在STEM这种多学科的启蒙学习课程中,一个主线的意义是很重要的。在这套课程中,会涉及到自然、交通、动物等多个方面,但“建筑”将会是串起整个课程的核心议题。

选择“建筑”作为这次STEM课程的主线,是因为在STEM四门课中,我们希望第一次的重点将会在于E,也就是工程Engineering上。这是中国教育模式的薄弱环节,也是大部分家长比较生疏的领域。从工程入手,一方面可以弥补我们教育体系中相对较弱的部分,另一方面也可以让这个课程变得更加“趣味”。

在人类历史的工程中,建筑是最常见也是最重要的一种。当我们想起某个民族、某个国家或者城市时,所想起的,往往就是那些有代表性的建筑物。伟大的建筑可以超越时间,甚至超越人类自己。即便是在一个文明消失之后,那些伟大的建筑依旧可以屹立在地球的表面,告诉后人这里曾经诞生过多么璀璨的智慧。

而选择建筑作为课程主线,不仅仅可以涵盖工程,每个伟大的建筑的身影中,都会同时蕴含着自然、技术、数学以及艺术的伟大特征。

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8周32节的视频课程中,将会涉及到全球32个有代表性特色的著名建筑物。而通过认知这些建筑,从STEM角度了解他们的的特点,让小朋友在一次STEM启蒙教育的同时,也可以经历一次丰富多彩的环球之旅。

但仅仅是简单的认知,并不能成为一套优秀的STEM课程,只有让小朋友自己动手,通过模拟和实践,才能有效地加强和固化这些课程中所接触到的“知识点”。

这就是为什么我们会需要将“搭建玩具”和“早教课程”结合起来,作为一个产品来推出。这才是一个完整的整体。

那我们选择了怎样的搭建玩具呢?

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搭建玩具的选择

用什么玩具去搭配STEM课?这个问题最简单也最常见的答案应该是乐高。毕竟这是家长和孩子最熟悉的玩具,如果选择乐高的国产仿品搭配成本也便宜。但乐高真的是唯一或者最适合的选择吗?虽然乐高教育这些年在国内发展的不错,但无论是在国内还是在国外,它依旧不是绝大部分幼教机构所认可和使用的教育玩具。

这并不是说乐高不好,而是因为乐高作为一个以终端零售,是面向个人用户销售为主的产品,就必须用更漂亮多彩多样化的产品来吸引用户。我们都喜欢丰富多彩设计精美的乐高产品。但从教育机构的课程设计角度来说,这就可能会出现喧宾夺主的风险。去年秋天参加美国幼教协会年会的时候,在一次关于课程设计的讲座上,特别问了主讲专家我们纠结的这个问题:为什么你没有选择乐高作为课程的硬件?

她的答案是:我需要的是一个能够自由配合我的课程,能够实现我教学目标的硬件,而不是配合乐高去设计我的课程。

这个答案其实也回答了很多读者经常问我们的另外一个问题:为什么教育机构,比如国外幼儿园的那些教具或者教育型玩具都看着那么“朴素”。因为教育者希望孩子关注的是课程内容,而非教具本身。

这让我们最终确认了自己对于课程硬件选择:一个和乐高完全“相反”的搭建型玩具:Planks(积木条)。因为Planks可以给课程最大的空间和自由度。

周三我们的文章中曾经介绍过Planks,这个以欧洲的KAPLA和美国KEVA为代表的搭建类玩具,代表着一个极致的设计思路:

只用一种单元块,去搭建出无数种可能性的创意。

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Planks

普通的积木组可能也很简单,但至少会有长方体、立方、圆柱等等形状。但Planks的设计思路则是不去研发各种不同形状积木组合,完全将搭建和设计的可能性交给使用者的想象力。

所以Planks只有一种规格:1:3:15的松木条。

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绝大多数人,尤其是成人,在第一次接触planks的时候,都有点奇怪,就这样一个积木条,能叫做玩具吗?

但Planks的神奇之处就在于,当我们放弃了繁复多样的产品设计之后,反而可以不再给自己的想象力设定框架,从而诞生各种超越常规的有趣结果。

无论是平面的图案:

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还是立体的建筑:

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mini的房间:

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或是轨道机关:

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用最简单的材料,去实现最伟大的创想,这不就是建筑工程么?

而Planks的另外一个特质就是采用未经打磨上漆的松木,对于一些习惯了彩色滚漆积木的家长来说,第一次拿到天然松木质感的Planks可能有些不习惯。

但这样的选择是有原因的,只有不去做打磨,不上油漆,并且选择低密度的松木,才能保证了很轻的自重和足够的摩擦力,这是Planks可以用来搭建各种一般积木无法实现的庞大效果的主要原因。

上个月在北京玩博会上,我们在展位上放了一些Planks,来我们展位玩的几个5-6岁的小朋友便在家长和工作人员的保护下,踩在凳子上完成了这个接近2米的高塔的搭建。

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这对于Planks来说只是轻松的尝试,积木塔高度的世界纪录,就是由KEVA在美国华盛顿特区的国家建筑博物馆,用5000多片积木条搭建的,高度超过17米高。如果使用上漆的光滑积木,早早地就会坍塌了。

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我们很期待家长和小朋友们可以用构建积木条Planks,完成这样的创意。这次的课程活动中,也会有和这方面有关的有奖活动,在本文后面会详细说明。

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课程套餐和活动

当然,构建积木条Planks只是这次课程的硬件组成部分。作为欧美很多教育机构使用的教具,Planks的优势之一是可以最大程度上配合STEM课程的教学,并且给孩子无限的后续拓展空间。但课程本身依旧是核心。

这次在课程的设计上,除了利用好Planks的潜力和灵活性外,如何让小朋友借助积木条去接触、尝试和了解不同的知识点,是课程的核心设计思路。

这次的课程综合了很多合作方的共同努力而实现的。我们参与研发之外,课程的原始教案,包括课程大纲、框架和知识点是由曾在美国西北大学天才儿童中心学前部任职的Ann Gadzikowski 设计,具体拍摄制作由优早完成,课程包中含的100片构建积木条则是由启蒙町提供。

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这套课程面向3-6岁的儿童,在课程的设置上采用分目标阶段而非分年龄的模式,课程本身相对模糊的年龄限定,让不同基础,不同年龄的小朋友都可以有适合自己的学习目标。

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本次课程是以建筑为主线的STEM课程,一共包括8周,每周4节,一共32节课程。每节课时长约10-15分钟左右,主要包括4方面的内容:学习目标、生活中的科学、亲子互动搭建实际演示以及世界建筑知识。

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除此之外,本次课程还安排了多个有趣并且有奖的增值服务:

同时本次课程会设置8周的打卡营,鼓励大家坚持按时上课,同时把上课过程中的心得,以及和孩子在一起拼搭过程中出现的精彩创意分享给大家。

对于能够坚持打卡32天的同学(包括10次补打机会),将会有神秘礼物送出哦,这会在课程结束时公布给大家。

同时我们也会在打卡营中征集优秀的Planks搭建创意,如果创意方案成功入选,将会获得本次课程玩具提供商启蒙町赠送的100块 Planks补充装,并且可能被列入官方的推荐创意中。

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课程内容

我们先放一个1分多钟的课程简单说明视频,相信大家看完会对课程有一个初步的了解。

作为STEM课程,当然需要对STEM的科学、技术、工程和数学4个方面进行覆盖。在这次的32节视频课程中,会涉及到如下的一些知识点(有些知识点会继续延展,所以会有1、2两节)。

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我们在之前文章中提到过衡量搭建类玩具的三个标准,除了自由度和可能性以外,还有搭建内容与现实的关联。而在本次课程的内容主题上,也同样偏重于孩子日常生活中可以接触到的主题,方便小朋友的认知理解,同时也可以让他们自己亲手搭建,重现现实生活熟悉的场景。

学校、道路、交通工具、建筑、自然、动物......8个不同的主题组成了8周的课程,除了让小朋友体验不同的搭建乐趣外,更重要的是让他们了解STEM,并不是每天10几分钟一次的视频课,而是在大自然和人类社会中无所不在的。

让小朋友明白如何从自己的生活中去感知和寻找STEM概念,是STEM启蒙课的重要意义之一。

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在具体每节课的内容中,10-15分钟的内容会主要分为4个步骤:

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首先是学习目标,课程会对标美国国家科学学习标准,用轻松的动画简单的说明本次课程中可能涉及到的许可知识点。

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第二部分,则是生活中的科学,这时候会将前面提到的知识点,和小朋友日常生活中的内容进行联系和衔接,让小朋友对知识点有更直观的认知。

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除了知识点的讲解外,每堂课中还会有Planks积木条的亲子搭建操作演示,让家长和小朋友使用配合课程积木条来自己重复、体验知识点的内容,强化记忆,加深认知。

其实我们也希望整个课程是由家长陪同小朋友一起来观看和实践,这也有助于家长了解在亲子互动中引导孩子学习的一些窍门。

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而每节课中,都会有针对一个世界著名建筑的说明讲解。

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以及如何动手使用Planks搭建的步骤说明。

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上面是对课程内容的一个简单介绍,希望大家能够喜欢我们这次带来的这套将动手搭建和STEM主题相结合的课程。也希望大家能对我们的尝试给出宝贵的意见。

后记,小编朋友研发了一个游戏化的少儿编程在线课程(5-12岁),游戏化教学结合scratch(一款在线少儿编程工具,类似乐高的积木拼搭),我家娃娃学了几次课,非常喜欢(超预期),16次课才200多块钱,对锻炼孩子的思维能力和动手动力很有帮助。

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