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STEM理念下的小学科学课

STEM理念下的小学科学课

8月21日下午是实验教学集团小学科学暑期专题培训,本次培训邀请了常熟市教育局教研室金老师,做了一次“STEM课程”的讲座,金老师的讲座满满的都是“干货”,令我受益匪浅。

STEM理念下的小学科学课

讲座对STEM进行了深入的研究,指出了小学科学教学整合STEM课程的关键节点——工程实践。他明确了什么是STEM,它能培养出创新型人才的关键是它运用了“工程思维”,“工程”被认为是联系各学科知识、建立整体的认识世界和改造世界的平台。

STEM理念下的小学科学课

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讲座还阐述了小学科学教学和STEM课程的关系,明确了STEM教学的精髓是探究式教学,秉持“教学做合一”的教学观点。指出了我们的科学课与STEM课程有很多相似之处,虽然它们的思维流程是一样的,但是与科学思维相比,它又有更高的要求,STEM是工程思维。

STEM理念下的小学科学课

2017年版的小学科学课程标准,就已经将“工程”的概念融入进去了,指出了“工程”对科学教育的重要性和价值,而“工程”是STEM跨学科整合的有效途径,是联系各学科知识,建立整体的认识世界和改造世界的平台。

STEM理念下的小学科学课

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 总之,小学科学教学整合STEM课程势在必行,STEM虽然是4门学科的首字母结合在一起的,但是它不是简单的结合,是融合在一起去解决一个实际问题,是跨学科的一种体验,是培养学生的创新能力、解决问题的能力以及合作的能力。而小学科学课上的“合作”问题尤其显著,小学科学课程其实也是一门整合的学科,这些与STEM非常一致。金老师的这次讲座,将STEM课程变得平民化,让我们不再觉得STEM课程是一个高不可攀的事物,同时我们平时的教学也可以运用STEM课程的理念,通过跨学科的融合,共同解决生活中存在的各种问题。

后记,小编朋友研发了一个游戏化的少儿编程在线课程(5-12岁),游戏化教学结合scratch(一款在线少儿编程工具,类似乐高的积木拼搭),我家娃娃学了几次课,非常喜欢(超预期),16次课才200多块钱,对锻炼孩子的思维能力和动手动力很有帮助。

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