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【STEM教育课程】一起来游乐园玩耍吗?

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课程背景

【STEM教育课程】一起来游乐园玩耍吗?

游乐场是儿童最喜欢的活动场所之一,里面跷跷板、旋转木马、秋千、单杠、双杠、滑梯、吊秋千、玩具小屋及、沙池等。大型游乐场还会建造过山车、摩天轮、3D电影院等大型设施。

游乐场里的这些游戏能够帮助儿童发展协作能力、使身体强健,学习如何和他人交流,而且又可提供娱乐及享受。

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课程目标与任务

在老师的指引下,学生要从经济、整体规划和体验者的感受、每个项目的装置原理等方面对自己的游乐场进行规划建设。

学生通过自己亲手设计游乐场,并与小伙伴分享自己的作品和设计的思路、体会等,增强学生的口头表达能力,丰富学生的想象力,提高他们的动手实践能力,培养学生对日常生活的观察能力。

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建议年级

6—7年级

建议时间

90分钟

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材料准备

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橡皮泥

A4白纸2张

彩色笔

卷尺

手工剪刀

橡皮擦

Teaching Procedures

教学过程

课堂导入

老师通过视频或图片的形式向学生展示比较著名的游乐场,如香港迪士尼乐园、香港海洋公园、深圳欢乐谷、广州长隆欢乐世界、杭州未来世界公园、上海迪士尼、长隆水上乐园等。

询问学生关于去游乐场游玩的经历,并尝试让学生列举他们玩过的游乐项目的名称,游玩的体验等,在黑板上记录下他们最喜欢玩的类目和原因。

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参考问题:

你们最喜欢在游乐场里面玩什么项目呀?为什么?

游乐场里面都有什么设施呀?

除了游乐设施还有其他的设施设备吗?都有些什么呀?

你们可以尝试把游乐场的游玩项目分类吗?试试看?

如果你是游乐场的设计师你会怎么设计游乐场呢?

你们觉得游乐场为什么要有这些设施?可以没有吗?

课堂实践活动的开展

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学生以小组为单位,讨论该小组要建设的游乐场,并画出游乐场的设计草图。老师对遇到问题的小组及时给予帮助。各小组完成讨论与绘制设计图之后,小组依次上台展示该小组的实践成果。

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对于各个小组的表现老师可以对应提出不同的问题:

你们小组的分工是怎么样的呀?

为什么会想到设计成这个样子?

在实际的情况下,每个项目可以容纳多少个游客?

你们觉得你们小组的作品怎么样?需要改善吗?为什么?

怎么设置收费标准呢?

小组成员在使用剪刀时,注意相互间配合,不要错手伤及他人或者被他人所伤,防止用力过猛造成意外;同时,要避免把剪刀放入衣袋、裤兜内,以防因跌倒、碰撞等外力因素使刀刃露出造成割伤,不使用剪刀时,需套上保护壳。

后记,小编朋友研发了一个游戏化的少儿编程在线课程(5-12岁),游戏化教学结合scratch(一款在线少儿编程工具,类似乐高的积木拼搭),我家娃娃学了几次课,非常喜欢(超预期),16次课才200多块钱,对锻炼孩子的思维能力和动手动力很有帮助。

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