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每个孩子都是原创星——关于STEAM教育家长需知道

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全文约2000字,完成阅读大约需要5分钟。

我们的世界

正在迅速程序化 数据化 智能化

大数据 物联网

云计算 机器学习 人工智能

这样一系列技术

让万物互联

让计算像自来水 电力一样

成为一种基础资源

同时要求

编程像阅读 表达 数学一样

成为一种基础能力

No.1

从这些科技咖大佬说起——为什么编程要从小开始

苹果之父乔布斯曾说:“学习编程教你如何思考,我把计算机科学看成基础教育,每个人都至少应该花1年时间学习编程。” 

比尔·盖茨13岁开始编程;

被誉为“第二盖茨”的facebook创始人扎克伯格中学喜欢程序设计;

履历传奇,一手创立Pay Pal、特斯拉和Space X埃隆·马斯克,自幼便对科技十分痴迷,10岁自学编程;

Uber创始人特拉维斯·卡兰尼克六年级就写得一手好代码……

比尔·盖茨、乔布斯、扎克伯格、埃隆·马斯克,这些我们耳熟能详的科技与商业领域格局的缔造者,无一不是从小就开始了编程学习。

你get到了什么?

每个孩子都是原创星——关于STEAM教育家长需知道的3件事

少年时期的马斯克

或许对我们很多家长而言,编程不是一件我们从小就掌握的技能,但是对于我们的孩子而言,如果从小就给ta营造一个学习编程的环境,那么孩子对编程学习的接受度会很好,就像我们当年学习普通话甚至英语一样自然而然。

编程不仅仅是编写代码,它能提升孩子自我的学习能力,让孩子学会解决问题的能力,以及创新和适应的能力;同时培养孩子的逻辑思维、数学理解、英语兴趣、严谨理念、解决问题能力、动手能力和创造力。

No.2

为什么说STEAM教育是未来的趋势——各国对于STEAM教育的发展战略

当今世界,科技无疑是各国竞争的重要筹码,而各国对科技和创新的教育都有高度的战略重视:

美国:STEAM教育的发源地。美国早在80年代就开始重视STEAM教育,1986年美国国家科学委员会发表了《本科的科学、数学和工程教育》的报告,首次明确提出“科学、数学、工程、技术教育的集成”的纲领性建议,被视为美国STEM教育的里程碑。2014年奥巴马政府签署《2015年STEM教育预算》,继续加大财政支持,发展美国的STEM教育,2015年12月正式颁布了STEM教育法案,从教师培训、社会协助、校内外相结合等角度详细规划了STEM教育的新动向。

德国:由于语言的关系,STEM教育通常被缩写为MINT。德国教育通过对儿童和青少年进行MINT的兴趣吸引和机制激励,让他们不断沿着MINT教育链获得发展。

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日本:由于“宽裕教育”政策导致学生学业的下滑,日本政府意识到基础教育的薄弱,并开始关注美国的STEAM教育以寻求解决途径。日本小学阶段的STEM教育相对侧重STEM研究型人才的培养,增加学生对STEM相关学科的兴趣和热情,高中阶段实施STEM精英教育。

韩国:2011年韩国教育部颁布《搞活整合型人才教育(STEAM)方案》,提出实施要以数学和科学为中心,实现与工程技术相结合的STEAM课程,培养适应社会的具有STEAM素养的综合型人才,方案同时归纳了四类STEAM课程实施方案,为各中小学实施STEAM课程提供指导。韩国政府指定和扶持整合型人才教育示范学校,也是推动开展整合型人才教育的重要手段。

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中国:2015 年 9 月,“教育部十三五规划纲要”首提“探索创客教育等新教育模式”。2016 年 3 月,教育部教育装备研究与发展中心根据教育部工作部署制订2016 年工作要,把创客教育和“STEAM 课程”作为加强创新创造教育研究的中心工作。2017 年 2 月,教育部印发《义务教育小学科学课程标准》的通知, 首次从官方的角度提出了 STEAM 教育的标准,结束了此前国内对于小学科学课程没有统一标准的局面。

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人工智能专业获批院校名单

 随着互联网和科技的快速发展与应用,相比人类社会以往的时期,当下的社会依托于互联网技术,发展越来越迅疾,整个社会乃至全世界都对综合性素质型人才有着极大的需求。作为能为孩子提供良好教育的父母,除了关注孩子当下的升学与成长,我们也应该多看看教育和未来的趋势,优秀的战术建立在符合未来趋势的战略上,方能事半功倍。如果我们的教育规划能考虑到今后20年甚至50年的趋势,那我们的孩子毫无疑问将在未来获得更好的生活、创造更高的价值。

No.3

STEAM教育和创客教育的区别——到底什么是STEAM教育

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STEAM教育近几年在中国也渐成风潮,大有席卷之势,各类教育机构都开始打出STEAM的名号,许多中小学也将STEAM标榜为学校的特色教育,纳入学科教学和日常活动。

STEAM教育顾名思义是科学(Sience)技术(Technology)工程(Engineering)数学(Mathematics)的缩写,后期根据发展需求,又加上了艺术(Arts),所以它是一门“后设学科”。区别于传统的单一学科研究,STEAM教育基于不同学科之间的融合,将原本分散鼓励孩子通过探索,以项目的形式(Project Based Learning,简称PBL)并从中找到解决问题的方法,全面锻炼逻辑思维、创新能力和团队合作等能力。

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创客教育旨在应用创客理念重塑教育,强调通过动手操作将创意的想法变成实实在在的作品,在创造的过程中学习。

创客教育与STEAM教育两者具有相似性,主要体现在二者都属于跨学科教育,需要将原本孤立的学科进行有机整合。同时,创客教育与STEAM教育又有着明显的差别,STEAM教育更讲究地是跨学科的“知识融合”,而创客教育重点在于将想法进行“实践创造”。

后记,小编朋友研发了一个游戏化的少儿编程在线课程(5-12岁),游戏化教学结合scratch(一款在线少儿编程工具,类似乐高的积木拼搭),我家娃娃学了几次课,非常喜欢(超预期),16次课才200多块钱,对锻炼孩子的思维能力和动手动力很有帮助。

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