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加盟酷吧机器人 培养孩子核心能力

STEAM教育,不应该只是教孩子编程

从去年以来,少儿编程一直是教育行业最火热的赛道之一,不断有企业获得大额融资,各类玩家纷纷入场!

学法律的人未必都成为律师,但法律教你一种思考方式。编程可以培养一个人的逻辑思维、创造力......目前包括达内、好未来等巨头内部孵化少儿编程培训的相关项目,尤其好未来在2018年12月,还全资收购CodeMonkey,展现了布局少儿编程赛道的野心。

STEAM教育,不应该只是教孩子编程

国内外不同的STEAM教育

科技是第一生产力、创新是第一动力、人才是第一资源。越来越多国家开始意识到创新的重要要性,并纳入国家未来发展战略中。

由世界经济论坛发布的《2018年全球竞争力报告》中,创新能力成为评价各个国家竞争里的一级指标之一。其中在创新得分中,中国以64.4分位居全部140个国家中的第24位。而创新氛围的不足成为我国创新评价落后的因素之一。

STEAM教育,不应该只是教孩子编程

中国STEAM教育与国外STEAM教育有何不同?虽然培养场景都是学校、家庭、社会,但侧重点不同,社会环境不同,造成的效果也会有天壤之别。

1、中国STEAM教育社会参与度较低

中国STEAM教育培养集中在学校与家庭,而社会参与度较低。虽然国内STAEM教育同样有三大场景,但相比于国外的三大场景,存在着理念上的差异。这种差异是因为社会环境与人文环境的区别所导致。在国内的STEAM教育中,一般是家庭辅佐学校完成孩子综合能力的培养,而社会则几乎没有贡献,除了一部分企业与学校联合设立的奖学金。据艾瑞调研显示,孩子从幼儿园到大学,88.2%的家长认为学校教育更重要的原因是学校氛围及老师的专业性。

STEAM教育的先行场景为学校,并行场景为家庭。超过半数家长认为学校没有培养出孩子的创新能力等综合能力素养,同时家长没时间成为家庭教育中最大的痛点。

2、国外STEAM教育三大场景相辅相成

国外国家STEAM教育培养,由于国外社会环境完善,家庭与学校教育内容固定,从而可以看到国外STEM教育的三大场景在教育孩子的过程中是相互联系,相互促进的关系,这一点与国内情况稍有不同。学校在应试教育教学的同时关注培养孩子的综合能力;家庭教育的关注点是如何成为对社会有用的人。

面向未来的国家战略规划,80、90后父母对孩子综合能力的培养都聚焦于创新能力。根据东兴证券的观点,目前普遍认为STEAM教育注重学科素养的培养,而创客教育的核心是创造,不强调学科,但因为两者都属于跨学科教育,在教育上并没有严格的区分,而少儿编程所具备的综合性作为STEAM教育中公认的一环,成为2018年最热素质教育赛之一。

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2018年最热素质教育赛之科创教育

根据睿艺,多鲸发布的《2018年少儿素质教育投融资报告》显示,2018年1-11月科创教育赛道融资案例数最多,总共62起,融资金额多达18.6亿元,其中包括创客类,少儿编程类以及机器人教育等。

随着科学课入校政策以及STEM教育在中国的发展,科创教育目前已经成为素质教育最热赛道。

STEAM教育,不应该只是教孩子编程

少儿编程教育风口正盛,在线模式更受资本欢迎。根据公开市场数据统计得知,编程教育赛道在线融资案例数23起,占该赛道融资案例总数的72%。其中在线一对多教学模式深受资本偏爱,融资案例数共有8起;其次是在线录播教学模式,融资案例数共有5起。

2017年下半年《新一代人工智能发展规划》的发布,对于整个少儿编程教育行业发展具有明显推动作用。海外少儿编程机构多以开拓B端市场为主,而国内机构多以C端市场为主,B端市场为辅。 

STEAM教育,不应该只是教孩子编程

资本的兴趣浓厚,让编程教育一下成为互联网创投的风,引来各路玩家聚集,正处于逐鹿中原的阶段。网易、腾讯互联巨头纷纷推少儿编程新品,好未来更是收购以色列少儿编程教育品牌CodeMonkey。

目前行业内少儿编程商业模式主要分为线上和线下两类:线上已初具规模的机构包括编程猫,傲梦,西瓜创客营,边玩编学以及妙小程等;线下机构主要以童程童美,小码王,酷码编程等机构为主。

对于面向K12的编程课,不少人提出质疑,小小年纪学习编程是要让每个人都成为程序员?这大概是我们听到最直面的回答:学法律的人未必都成为律师,但法律教你一种思考方式。编程可以培养一个人的逻辑思维能力、现实抽象能力、解决问题能力和创造力。

编程火爆中的忧

据《少儿编程,火爆中的喜与忧》一文提到,2017年十余家的编程机构,主要分为加盟品牌和自运营两类,课程的年度费用在一万元左右。但参加培训的学生中,超八成为小学生,不到两成为初中生。

作为近年来教育行业最被期待的增量市场,商业模式、课程体系、运营方式仍然处在初创阶段,行业痛点明显师资培训非标化、获客成本高昂、课程同质化严重....

1、不论是数学还是英语,成熟的学科都是可以从儿童时代伴随成长,而少儿编程缺乏完善的课程体系,老师即是幼师又需要懂得编程知识,师资的缺乏及涵盖的年龄段不够,课程缺乏延续性;

2、获客成本高昂、客单价低都不足以维持企业生存,缺乏延续性的教育又会导致学生难以留存,目前,除了本身就是做少儿编程业务的公司以外,还有一些教育、游戏、硬件相关的大型企业也陆续开始进入;

3、编程猫首款少儿编程语言Kitten,针对少儿编程的语言,一直以来编程教育主要分为两类,一类是机器人编程,即通过组装、搭建、编写程序来运行机器人,以培养孩子的动手能力为主;另一类是编程语言,通常从Scratch图形化编程起步,在学会运用编程语言后逐渐进阶到代码编程,如C++、Python等,而C++、JAVA、Python等编程语言偏成人语言,小朋友是很难理解,但将编程语言转换成图形化界面,难度又非常大。

4、少儿编程非刚性需求,对于应试教育的中国,家长更愿意投入时间和精力在英语、数学成绩显而易见的学科上。

可以看到提倡创造力、逻辑思维能力的少儿编程在我国K12教育体系中的覆盖率只有1%,要想达到美国的68%还需要很长的路要走。

而真正的编程教育,应该是注重系统性思维的培养,强调在对问题本质、周围环境的充分认知后,综合多学科知识分析、运用,进而借助编程这一手段更有效的解决问题;而不是只培养了学生的逻辑思维能力,只教会了学生编写代码而已。而SETAM教育的最终目的也不是为了编程而学编程?

小科实验室运用主题式教学,核心理念为跨领域,整合性学习,以科学、科技工程与数学出发,注重各个领域的整合性思考,将学科相互融合,去除传统的告诉孩子是什么,从而引导孩子主动思考为什么。透过生动活泼的教学方式,激发孩子对于学习科学的兴趣,从而提高孩子科学思维的能力!

后记,小编朋友研发了一个游戏化的少儿编程在线课程(5-12岁),游戏化教学结合scratch(一款在线少儿编程工具,类似乐高的积木拼搭),我家娃娃学了几次课,非常喜欢(超预期),16次课才200多块钱,对锻炼孩子的思维能力和动手动力很有帮助。

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