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课堂 | 牵手STEAM,让课程更精彩 山大附中凤凰路

在山东山大基础教育集团的引领下,在济南高新区教育体育局的大力支持下,山大附中凤凰路学校STEAM教室于暑期顺利落成。8月28-29日,学校组织了首期 STEAM课程培训。

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8月28日下午,课程指导教师马鸣进行了一场关于STEAM理念的讲座,就STEAM的历史沿革、内涵和课程实施形式等方面做了报告。他强调STEAM教育旨在培养学生将学习中的碎片化知识以及机械的学习过程转变成探究世界相互联系的过程。并指出STEAM教育与传统教学,最大的区别在于它不是以知识点的学习为重点,而是让学生学会如何运用逻辑思维能力综合跨学科间的知识。

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在理论构建之后,马鸣老师以“我的抗震小屋”为一个教学项目,与所有老师共同利用STEAM教学步骤开展了活动,在整个活动中,参训老师从孩子的角度出发,共同协商、分工、画设计图、搭建小屋等等。老师们在轻松愉悦的氛围里完成了作品,也明确了STEAM教学的步骤和课堂的组织形式。

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接下来,邹霜老师开展了《幸运的泡泡:魔幻泡泡秀》的项目式学习,本项目共包括四个探究任务:一、能吹出不同颜色的泡泡吗?二、能吹出不同形状的泡泡吗?三、怎样可以使泡泡不破?四、设计泡泡水,写下你们的配方。在探究过程中,参训老师们思维发散,踊跃尝试,感受到了STEAM课程带来的魅力。

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在团队展示环节中,邹霜老师以小组自评和小组互评两种形式进行,各小组发言人在介绍自己小组作品的同时又能对其他小组的作品进行评价,这是一种很好的评价方式,深得教师的肯定。

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马老师首先通过播放视频演示蛋糕的制作过程,之后与大家共同确定制作方案,开始实验,各参训老师用快乐搅拌鸡蛋,带着梦想打发奶油,耐心等待发酵,借助烤箱的热情烘焙出幸福,利用控制变量的方法,通过控制膨松剂的量做出了不同高度的蛋糕,幸福在蛋糕的香甜中弥漫,教育在美味中传递。

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在成果展示阶段,色香味俱全的蛋糕新鲜出炉,小朋友们品尝了劳动成果,参训老师们看着出炉的精致成品,欣喜不已,相互比较品尝,在热闹的氛围里总结了实验结论,体验了别具一格的教学模式。

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最后,马老师针对两天的STEAM课程培训,进行了答疑,各参训老师纷纷发表自己的感慨和疑问,王莹老师针对教学评价提出了自己的建议,她提到评价要贯穿课堂的全过程,将学生的参与度纳入评价内容。王慧老师提出了如何进行分组的问题,大家就此问题展开了讨论,最终达成一致性意见,应该提前了解学情,就每个学生的具体情况进行细致的划分。房继业老师则就如何进行角色分配问题提出了自己的建议,他建议每个小组的成员应该进行角色转换,让每个学生的能力都能得以提升。两天的STEM培训,老师们以参与者的角色通过实践操作,明确了STEM 项目的核心概念和具体落实方法、步骤,收获满满。

课堂 | 牵手STEAM,让课程更精彩 山大附中凤凰路学校开展STEAM课程培训  此次教师培训圆满成功,老师们从这次充实而有趣的培训学习中收获良多,而此次STEAM课程的引入将对学生STEAM素养能力的培养,以及跨学科知识运用和探究的能力综合提升产生重要的促进作用,相信参训教师会将培训所学应用于自己的课堂,在孩子们成长的道路上种下一颗科学的种子

后记,小编朋友研发了一个游戏化的少儿编程在线课程(5-12岁),游戏化教学结合scratch(一款在线少儿编程工具,类似乐高的积木拼搭),我家娃娃学了几次课,非常喜欢(超预期),16次课才200多块钱,对锻炼孩子的思维能力和动手动力很有帮助。

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