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STEM课程——让孩子自由探索 有趣的真实世界

     为加强幼儿园教师队伍建设,提升教师的专业素养,江西广电绿湖幼儿园开展了为期一天的教师STEM课程培训,由专业的STEM老师带领全体教师体验STEM+课程,通过理论学习让老师们更加明确STEM的内涵及其意义,同时教师们也通过小组合作互动游戏的形式更深入地感受了STEM课程带来的乐趣。

STEM课程——让孩子自由探索  有趣的真实世界

     培训中,讲师首先清晰地讲述了STEM教育的基本内涵、特征、起源、发展等基本概念;再从早期STEM教育的必要性出发,结合幼儿年龄和心理发展特点,阐述了早期STEM教育的特点、教学原则、教学过程、教学误区、教学技巧等;最后,老师通过一个个教学案例生动地演示了如何进行STEM教育教研,发现STEM教育资源,设计早期STEM教学,并为教师提升STEM素养提供了学习指导。

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     在培训中讲师用一个个生动地教学案例,深入浅出地描述了STEM教育教学的方方面面。培训过程中,每一位老师都聚精会神,认真学习STEM教育的新理念、新模式、新方法。对于新知识的学习,每位老师都保持着饱满的热情,积极与讲师互动、参与讨论,发表自己的观点和看法,纷纷表示受益匪浅,今后会把所学的STEM知识运用到课程当中。

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STEM课程

让孩子自由探索

有趣的真实世界

STEM不是科学、技术、工程和数学四个科目的的简单叠加,而是四者的有机融合。

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课程概述

Overview

STEM课程——让孩子自由探索  有趣的真实世界

STEM课程整合科学、技术、工程和数学知识,从现实生活中选择儿童感兴趣的主题,以儿童为主体设计有趣的课程活动或游戏,引导幼儿自主发现问题、提出问题、解决问题,支持他们发现自己的兴趣,发掘自己的优势。

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低龄段STEM课程以观察、体验等活动形式为起点,逐步延展到实地考察、实验、手工等项目活动的形式。通过“发现问题-提出问题-解决问题”的路径,保护和发展儿童的好奇心,帮助儿童形成批判思维,构建儿童的协作能力,培养儿童的创造性。

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课程特点

Characteristics

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STEM课程研发团队经过反复多次的试课、修订和审议,形成了一套覆盖2-6岁儿童全年龄段段STEM课程。课程呈现以下四个特征:

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1个中心

儿童实践

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2个起点

儿童兴趣

现实生活

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3种形式

观察体验

实地考察

项目学习

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4个目标

好奇心Curiosity

批判思维Critical Thinking

协作能力Collaboration

创造性Creativity

即以儿童实践为中心,从儿童的兴趣点及其现实生活中的现象和问题出发,根据儿童年龄和发展特点通过观察体验、实地考察、项目学习的活动形式,旨在保护儿童的好奇心,培养其批判思维、协作能力和创造性。

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课程内容

Contents

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STEM课程内容全面覆盖了物质科学、生命科学、地球与空间科学以及工程与技术等内容。并与中华人民共和国教育部制定的《义务教育小学科学课程标准》所设计的内容相匹配,将帮助儿童为将来学习小学科学课程打下扎实的基础。

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01

生命科学:

动物、植物、环境、生长、季节变化......

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02

物质科学:

空气、水、声音、光影、热、力、机械、运动......

03

地球与空间科学:

土壤、岩石、地球、月亮、太空......

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04

工程与技术:

工具、材料、产品、建构、设计、创造......

后记,小编朋友研发了一个游戏化的少儿编程在线课程(5-12岁),游戏化教学结合scratch(一款在线少儿编程工具,类似乐高的积木拼搭),我家娃娃学了几次课,非常喜欢(超预期),16次课才200多块钱,对锻炼孩子的思维能力和动手动力很有帮助。

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