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有了这个网站,孩子在家就能上美式STEAM课程!

有了这个网站,孩子在家就能上美式STEAM课程!

逃妈

坐标美国达拉斯

分享原汁原味的美式教育理念和实践资源,著有育儿畅销书《聪明的妈妈教方法》。

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这年头作为一位关注孩子教育的家长,肯定不止一次地听到过STEAM,它是近几年教育领域很火的一个词汇。

STEAM是五个英文单词,科学(Science)、技术(Technology)、工程(Engineer)、艺术(Art)和数学(Math)的缩写,下面这个图挺形象:

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它源起80年代的美国,一开始叫STEM, 并没把艺术(Art)囊括进来,作为美国国家行动计划和教育战略,在K-12(学前班到高中毕业)推行了几十年。后来随着STEM教育的研究和普及,又在其中加入了艺术教育,于是有了现在的STEAM。这也是为什么大家有时会看到“STEM”,有时又会看到“STEAM”,其实它们源出一撤。

这方面国内是紧随其后,2016年教育信息部发布了“鼓励有条件的地区开展跨学科教育(STEAM)等,培养具有信息素养,创新意识和创新能力的高素质人才”的通知,所以STEAM教育在北上广等一线城市已经非常火热。

究竟什么是STEAM教育呢?

虽然是5门学科的缩写,但并不是简单的叠加,STEAM教育强调的是通过项目探究和动手实践,让孩子在真实情景中以解决实际问题的方式将多门学科知识融会贯通。

关键词是项目和实践,所以STEAM特别适合在暑期,孩子有比较大段时间的时候来进行。美国孩子暑假参加的Summer Camp,有相当大的一部分就是STEAM类型的。这里得说明一下,老美所说的Summer Camp和我们通常理解的孩子跟着组织去活动,在外过夜的“夏令营”不一样,它指的是全天或半天的课外班,家长按时接送,孩子像平时上学一样由老师带着学习、活动,费用一周大约在200-500美元不等。

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逃逃之前参加过不少,我发现STEAM教育实现起来并不复杂,其实就是让孩子动手实践,做一些有针对性、能把各个学科知识融合进来的科学小项目,然后在项目过程中通过实践、思考,在体验中去掌握和理解这些知识。

美妙的是,这些项目并不一定非要通过参加Camp来实现。每年放暑假前,逃逃学校的老师都会给家长一个长长的清单,里面就有不少STEAM学习的资源,逃逃在国内过暑假时,依然可以通过这些资源和美国的同学们保持同步。

今天我要和大家分享的就是一个很酷的网站,上面有大量的STEAM项目实例,而且介绍得很详尽,孩子们在家完全可以跟着免费上美式的STEAM夏令营啦。

比如下面这个投石机的项目:

目标是用在家里、家附近能找得到的材料做一个投石机,制作完成后,再找一些不同的物品做实验,比较、测量、记录不同重量的“石”能投出的距离,探索、思考背后的原理。

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投石机一眼看起来挺简单,但要从零开始找齐材料、制作成形并非易事。还要考虑什么形状、颜色的材料能让投石机更美观,孩子需要调动“Art艺术”审美眼光去找寻,比如雪糕棍、小木条、橡皮筋,小石头都是可以胜任的基本原材料。

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在动手制作过程中,孩子会发现平时在数学里学到的“三角形的稳定性”不是空穴来风,实践证明投石机的底座支架制作成三角框架的确非常牢固稳当,而且也发现了要让两根木条站稳,得在它们之间加一条“横梁”。

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底座支架完成后,制作、安装最重要的投石臂时,正是“杠杆原理”的完整体现。在这个过程中孩子会体会到,要想放在瓶盖里的物体被抛出去,另一端的石头必须得有相当的重量,同时,为了物体被抛得更远,支点的选择也很重要。

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当然,投石机并不需要做得和网站上的一模一样,孩子完全可以根据自己找得到的材料自由发挥,关键是它最终能“工作”就好。

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制作完成后,就可以试一下效果了!网站上有详细的实验说明,请孩子增加或减少短臂端的重量,或者把瓶盖固定在长臂端的不同位置,看看效果有什么不同。

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然后,再找来一些不同重量的物品,看看它们各自能被抛多远,抛出的距离有什么不同,和它们的体积有关系吗?和它们的重量有关系吗?虽然是英文网站,但有清晰的配图孩子很容易明白,顺便把英文也补了^_^

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把每一次实验的数据记录下来,找一找它们之间的规律(网站上提供了这个记录表的下载):

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大功告成后,网站上会提示家长给孩子讲讲这个小项目的物理原理,为什么放手之后,瓶盖的一端会翘起来,放在里面的物品被抛出去呢?为什么越轻的物品会被抛得越远?这像不像我们平时玩的跷跷板?

比如,当一个胖子坐在一边,另一边可能要三个小朋友一起坐上去才能和胖子平衡,这时如果其中两个小朋友突然走开,只有一个小朋友坐着,那这个坐着的小朋友一定会被弹飞的。如果孩子能理解,还可以继续学习下“动力×动力臂=阻力×阻力臂”的公式原理。

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类似这样的STEAM小项目网站上有很多,比如测试一下小球的弹起高度和它的温度是否有关系?

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造一座桥,然后测一下它的最大承重是多少?承重和什么有关?

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有适合低龄孩子的项目,比如做一些不同大小的鼓,听听它们的声音有什么不同,声音的大小和鼓的高度有关系吗?和它的宽度有关系吗?

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大点儿的孩子,可以做更复杂的项目,比如做个复杂些的“乐器”,听一听声音的高低和橡皮筋的粗细有什么关系?

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把你的发现记录下来。

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而对于更大一些的孩子,则可以尝试像投石机这类更复杂的项目,比如把家里的积木块利用起来,实践感受一下“滑轮”的力量:

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或者研究更抽象的物理现象,比如“电”:

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现在的孩子都很忙,平时总是忙碌地奔赴于各科作业、补习班之间,迫于升学压力,成绩几乎是唯一指挥棒,很难有时间以项目的形式去做一些能融合各科知识、激发独立思考的事情。但这却是未来的趋势,比起“单项突出”,未来肯定更需要具备“整合跨界能力”素养的人才,因为高精尖的活儿机器人能代替,人的能力必须体现在整合、创造上。

STEAM正是培养孩子融合学科,注重知识与现实世界相联系的学习方法。

后记,小编朋友研发了一个游戏化的少儿编程在线课程(5-12岁),游戏化教学结合scratch(一款在线少儿编程工具,类似乐高的积木拼搭),我家娃娃学了几次课,非常喜欢(超预期),16次课才200多块钱,对锻炼孩子的思维能力和动手动力很有帮助。

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