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STEM课程——制作一个保温杯(二)

制作一个保温杯(二)

保温杯既能保暖又可以减少冷的散失,真空绝热层能使装在内部的水等液体延缓散热,以达到保温的目的。至此我们打算做一个实验:保温杯的保温效果。

第一次实验测试:

STEM课程——制作一个保温杯(二)

这是一个简单的虚线圆标题

【实验材料】:一个一次性纸杯、铝箔纸、白纸、旧报纸、泡沫纸、塑料盖、热水、透明胶带、硬纸板、塑料包装泡沫。

【实验方法】:先在一次性纸杯的外面包装上白纸和铝箔纸,接着包上一层旧报纸,然后包上一层硬纸板,上面加个塑料盖,倒入热水,进行测试。

【设计的亮点】: 1.利用泡沫等热的不良导体减少散热的速度。 2.根据热水壶里的构造,利用铝箔纸将热反射回去,减少热的散失。

数字列表

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【设计的缺陷】: 1.塑料盖盖不紧。 2.因包的层数多而使保温杯保温杯体型很大。 3.盖上的泡沫太粗糙。 4.把铝箔纸包在杯子的外面了,反射热的方向有点问题。

【改进的方法】: 1.找一个与纸杯上端大小差不多的盖子,使散热速度减慢。   2.在盖子上加上一个橡胶圈,让盖子盖紧。   3.把铝箔纸包在纸杯里面,模仿热水壶里面的银色物质。

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第二次实验测试:

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这是一个简单的虚线圆标题

【实验改进】: 1.因上一次将铝箔纸放在了纸杯外而没效果,所以这次我们将铝箔纸放在了纸杯里面。 2.因上一次的盖子盖不紧,所以我们这次换了个盖子,在盖子上加了橡胶圈,让盖子盖紧。

【缺陷与反思】: 1.换了个盖子是个金属盖子,虽然盖紧了,但是金属散热比第一次的塑料和泡沫的盖子好,所以反而比第一次降温更多了。 2.体积太大。 3.铝箔纸不平整。

【改进的方法】: 1.盖子上有金属物质,用导热能力差的泡沫粘在盖子上。 2.将保温杯包紧,使更加美观。 3.杯里的铝箔纸粘好些。

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第三次实验测试:

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这是一个简单的虚线圆标题

【实验改进】: 1.因上一次盖子上有金属物质,所以这次我们组在盖子上加了棉花,减少热的传导。 2.因上一次体积太大,所以这一次用胶带将瓶子包紧了。 3.因上一次铝箔纸没粘好,所以这次用手把铝箔纸按平。

STEM课程——制作一个保温杯(二)

我们的总结:

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我们做了三次实验,第三次的效果最好,是结合前两次的经验而制作实验的。第二次比第一次反而降温多了,主要是因为换了金属的盖子,还有可能有2个原因:   

1、起始温度的问题。是因为第二次的起始温度是最高的,有80℃,而我们在科学课里学过,温度越高,温度下降得越快,降温的幅度也越大。所以我们每次实验的时候,要注意起始温度保持差不多。 2、环境温度的问题。还要注意环境的气温,不然实验就会偏差太大。这个保温杯还可以继续改进,而且我们现在知道了要注意控制实验的偏差。

一个简单的实验,让我们感受到了科学的乐趣,一次实验,我们就可以从中领略到其中的奥秘,生活中到处都有科学,一次一次的积累下去,使我们的知识库不断增多,去感受科学,去享受科学!

后记,小编朋友公司研发了一个游戏化的少儿编程在线课程(5-12岁),游戏化教学结合scratch(一款在线少儿编程工具,类似乐高的积木拼搭),我家娃娃学了几次课,非常喜欢(超预期),16次课才200多块钱,对锻炼孩子的思维能力和动手动力很有帮助。

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