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STEAM教育为未知而教,为未知而学

STEAM教育为未知而教,为未知而学

STEAM教育为未知而教,为未知而学

STEAM教育为未知而教,为未知而学

王照军  商务后端业务负责人

负责针对合作伙伴的课程落地提供相关支持,持续参与一线教学工作,累计授课超1000小时。主导搭建火星人教师团队,持续参与教师培训工作,累计培训教师超1000人次。

我第一次接触到STEAM教育的概念是在大学期间,大学期间作为一名乐高机器人老师在校外兼职代课,在乐高机构第一次接触到STEAM教育这个名词,那时对STEAM教育的理解只停留在概念层面,并未深入理解。

STEAM教育为未知而教,为未知而学

大学期间参加了多次科创类赛事,这个过程让我收获颇丰。

我本科阶段所学专业是机械设计,科创赛事中项目的结构设计部分,我们往往可以手到擒来,但是要完成一个项目,只有结构的设计是远远不够的,电路设计、编程控制设计、外观设计等等,这些都是必不可少的。

在指导老师的帮助下,我们组成了三人小团队,分别来自机械专业、电气专业以及工业设计专业,大家互相帮助共同协作,一起完成赛事项目。

STEAM教育为未知而教,为未知而学

现在回想其参赛的过程,你会发现对于本专业的知识,不再是浮于书本,而是能更好地将其应用到实际项目操作中,这让我对知识的理解更加透彻、更加系统。

其实知识的系统性也不仅体现在本专业的学习,更多的是围绕项目本身,与其他知识的融合。以整个赛事项目为出发点,会让你了解到的每一个知识都更具有目的性。

为了完成项目赢得比赛而去追寻知识的那股劲儿,要远胜于日常机械又枯燥的学习。当对于一件事情充满兴趣和热情的时候,效率显而易见。而当我们战胜种种困难和挫折,完成比赛的时候,自豪感油然而生,那是一种被自己感动的感觉,这种感动会促使你走进另一个项目。

正是在这一个又一个的赛事项目中,让我收获了更多的专业知识,同时具备了更好的团队协作能力,这是一个让人充满动力的过程。

大学毕业后,我选择了在steam教育行业做一名老师,随着工作经验的积累,我对STEAM教育有了更加深入的理解。

01项目制是STEAM教育的核心

项目制学习的魅力之处在于:几乎每一个项目的完成都需要多种学科知识的融合,而不是单一的某个学科就可以完成的。

这种将学科知识进行网状整合最终解决项目的方式,让我们将各学科知识进行有机汇总,从而形成项目的最终解决方案,这种解决问题的能力是我们以后工作、科研过程中最需要的能力。

02解决了为什么而学的问题

虽然我们从小到大不停地在学习,但相信很多人都不知道我们到底为什么要学习。我们为什么要学英语数学、为什么要学微积分、为什么要学有机化学、为什么总有背不完的政治和历史。

而STEAM教育首先解决的就是告诉我们为什么而学,因为它是基于项目制的学习,我们学习的所有知识都是为了实验眼前的项目,这样我们的学习才会变得有意义。

STEAM教育为未知而教,为未知而学

(照军老师和他的学生们)

比如我们要制作一部“完全防水的手机”,首先我们需要学习手机的发展史、手机发展过程中关键性技术——历史知识;学习手机的的材质——化学知识;需要学习手机有关的电路知识——物理知识;需要学习手机各种参数的计算规则——数学知识;需要学习手机外观设计的技巧——工业设计知识;需要学习程序的控制——编程知识。

总之在完成一个项目之前,有太多的的知识需要我们学习,当时当我们明确这一点,之后的学习就变得极具目的性,从而我们也能更加清楚,到底为何而学,这是学习过程中至关重要的事情。

03让我们养成终生学习的习惯

解决了为什么而学的问题,让我们的学习不再是仅仅为了应付大大小小的期中期末考试。

学校里通过考试、升学考核学生的学习模式更像是一种激励式的学习,一旦这种激励消失,学生学习知识的动力将不复存在。但我们都知道,学无止境。当我们离开了学校,不再有期中期末考试,那这种所谓的激励消失之后,我们怎么继续学习呢?

STEAM教育为未知而教,为未知而学

(照军老师和他的学生们)

STEAM教育的价值就在于,它从一开始就不是带给学生激励,它对学生的引导非常明确,我们学习知识就是为了完成项目本身,而不是通过任何考试形式来进行考核。

当我们离开校园,走进社会,我们会发现,虽然没有了期中期末考试,但是总有做不完的任务和项目。而STEAM教育下养成的解决问题、完成项目的习惯将促使我们不断学习。

04为未知而教,为未来而学

解决项目的能力,其本质是一种探索新知识的能力,是对已有知识的整合,进而解决新问题的能力。科学家与普通人最大的区别是,他们的学习绝不是局限于眼前现有的知识,而是在现有基础上,不断地探索创新,有了创新,人类才会不断进步。

STEAM教育基于项目制的学习,正是在培养孩子这种解决问题的能力,学会现有知识远远不够孩子更好地适应时代发展潮流,我们需要的是探索未知的世界,挖掘未知的知识。这种创新能力正是对现有知识应用的延伸。

STEAM教育为未知而教,为未知而学

(火星科学盒课堂实拍)

一个好的老师,一种好的教育模式,绝不是只教孩子书本知识,而是教授他们学习的方法,教他们掌握由已知求未知的方式。教学育人任重道远,需要每一位教育从业者不忘初心,砥砺前行。

后记,小编朋友公司研发了一个游戏化的少儿编程在线课程(5-12岁),游戏化教学结合scratch(一款在线少儿编程工具,类似乐高的积木拼搭),我家娃娃学了几次课,非常喜欢(超预期),16次课才200多块钱,对锻炼孩子的思维能力和动手动力很有帮助。

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