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机器人教育对孩子的成长有什么作用?

  自机器人教育引入国内,短时间内,因其交互性强、激发孩子对科学的兴趣、培养全脑思维和侧重激发创造力等优势,受到了家长的认可,同时也赢得了孩子们的喜爱。孩子们通过设计、搭建拼插、组装各种机器人作品,不仅加深了对空间几何、电学、力学、艺术美学、机械原理等知识的了解,还能掌握日常生活所需要的各种知识和技能,在现实生活中面对、分析和敢于尝试不同角度和方法去解决问题的能力,这将使孩子们受益终生。

  伴随着机器人教育的大众化,许多家长也纷纷跟随着潮流,送孩子去学习机器人,在孩子成长过程中,机器人教育到底能起到什么作用,让众多家长们趋之若鹜呢?

  机器人教育,是指通过组装搭建然后运行机器人,激发孩子学习兴趣、感到操作过程中的实践乐趣、吸纳学到的知识和智趣、培养孩子综合能力。

  教育专家认为,相比其他的电子产品、幼教工具,机器人教育有较强的交互性,它可以作为孩子的伴侣,在一定程度上缓解独生子女的孤独。而在未来设想中,机器人作品更像孩子的伙伴,可以帮助孩子认知世界激发历练创意力思维,养成独立思考和独立人格,有敢于独自处世的能力。

  

 

  都说机器人教育有助于学科整合式学习,那么,都体现在哪些学科上呢?

  机器人教育技术融合了机械原理、电子传感器、计算机软硬件及人工智能等众多先进技术,能激发孩子对科学技术的兴趣,也能培养孩子的创新思维,有助于数学、物理力学、艺术美学等学科的教学。

  通过了解机器人搭建拼插的无限创意可能,可以提高孩子的分析问题和解决问题的能力,通过机器人竞赛,能使孩子在搭建机器人的过程中培养动手能力、协作能力、竞技感和创造能力。

  尽管如此,不少家长依旧认为,机器人教育只是游戏,是玩。

  有些家长带孩子体验一次机器人教育,觉得就是让孩子在那搭建积木。觉得在哪玩不行,非掏钱在这玩?有的家长直接就买了一套教具,让孩子在家里自己玩。

  欧美思在这里要澄清,机器人教育,表象是“玩”,但在“玩”背后,有更深层次的含义——学习机器人的孩子会在接触机器人过程中通过自己的思考,创造出一个会动的、有驱动马达和逻辑排序搭建的“机器人”,而玩玩具的孩子就是单纯的在玩,没有促发到让孩子思考的层面。

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